Apr
20

Drama Forum Remaja

SALMAH : Mengapa memilih Malaysia ?

MU II : Malaysia kami pilih kerana mempunyai beberapa potensi yang boleh dimajukan untuk dijadikan sebagai sebuah negara model dunia dalam menegakkan keamanan dan peningkatan moral sejagat.

CHANDRAN : Terima kasih atas penghormatan itu. Cuma satu saja yang saya ragu. Perkataan potensi yang saudara sebutkan itu membawa implikasi bahawa negara kami belum lagi mencapai taraf prestasi yang boleh dibanggakan sebagai sebuah negara membangun. Sedangkan kami rasa setiap keadaan dalam negara ini adalah terkawal dan membanggakan.
MU I : Itu perasaan sahaja. Hakikatnya belum cukup memuaskan sepenuhnya untuk dijadikan sebagai sebuah negara model.

CHONG : Kami rasa, kami sudah mempunyai kualiti-kualiti yang mencukupi sebagai sebuah negara model yang saudara sebutkan itu. Kami punyai satu bahasa kebangsaan sebagai bahasa perantaraan untuk tujuan integrasi nasional.

SALMAH : Kami punyai satu agama rasmi, sementara agama-agama lain dibenar untuk dipraktikkan.

CHANDRAN : Kami juga mempunyai satu kebudayaan nasional, yang mewakili seluruh cara hidup bangsa Malaysia.

i. Mengapakah Salmah, Chandran dan Chong begitu yakin bahawa Malaysia mampu untuk menjadi sebuah negara model ? (2m)

ii. Pada pandangan anda, selain untuk mewujudkan integrasi nasional, apakah kepentingan bahas kebangsaan dalam masyarakat berbilang kaum ? (3m)

iii. Huraikan satu persoalan dalam petikan drama di atas dan satu persoalan lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.(4m)

Apr
20

Dato Onn

ONN :
Itu saya tahu Fatimah, janganlah kamu ingkat
Berikan saja surat ini janganlah kamu gentar
Kalau dia bertanya, katakan saya yang hantar
Saya tak peduli pegawai Inggeris, menteri atau orang besar

FATIMAH mengambil surat itu dan pergi. KORUS masuk lalu menyanyi dan menari beramai-ramai.

KORUS :
Kita harus berterus terang
Itu tanda seorang pahlawan
Jangan gentar buktikan kebenaran
Barulah kita anak jantan

ONN menyanyi

ONN :
Anak melayu mesti berani
Tunjukkan sikap berjiwa murni
Menegur bukan erti melawan
Kita sekadar berterus terang

D.J CAMPBELL dan MAXWELL masuk.

D.J CAMPBELL : Onn, saya mahu jumpa awak sekejap. Apa ini surat yang awak tulis kepada kami? Awak sudah menentang pentadbiran British.

Masuk lagu 15.ONN menyanyi
ONN :
Apa kamu kata, saya melawan ?
Surat itu hanya sebagai penerangan
Saya bukan bekerja dengan tuan
Saya rakyat baginda Sultan

ONN dan KORUS :
Anak negeri patut diberi
Hak untuk bersuara
Jangan ditindas sesuka hati
Marah kami membara
Sudah sampai saat ketika
Kamu lepaskan kuasa
Negeri ini patut diperintah
Dengan bebas merdeka

i. Nyatakan penjelasan yang diberikan oleh Onn kepada D.J Campbell tentang surat yang diberikannya.

ii. Sebagai seorang warganegara, kemukakan cadangan-cadangan anda untuk mengekalkan kemerdekaan Negara.

iii. Huraikan satu persoalan dalam petikan drama di atas dan satu persoalan lain daripada drama tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

Apr
20

Ibu dan Ceper

Aku masih ingat waktu itu ibu pun mengamuk juga. Dia sangat marah kepada Ceper sampai menyumpah-nyumpah kerana habis padi buntingnya mati lemas. Ibu menjerit pada bapa yang sejak pagi meninggalkan rumah untuk naik ke bukit berdenak ketitir.
Sebelum itu, ibu tidak pernah berleter apa-apa, malah ibu bagai takut bapa yang telah menjadi kaki burung ketitir itu hingga semua hal rumah dan keluarga diserahkan bulat-bulat kepada ibu. Tetapi siang itu, sebelum bapa melangkah pergi bersama-sama denak rajanya, ibu menjerit. Nyaring betul suara ibu.

“ Orang tak sedar diri. Tak tahu tanggungjawab. Air bah habis bunuh padi kita, awak masih cengkuih ketitir. Suami apa macam ni!!”
Mungkin suara ibu macam suara air Ceper yang memukul dan membedal tebing hingga runtuh tanah-tanah, hingga terbongkeh perdu-perdu buluh yang mengapuk tebing.

Aku masih ingat lagi. Bapa dengan mudah sangkut kembali sarang denaknya ke paku di conggoh dan terus randuk banjir masuk ke dalam petak baruh untuk menolong ibu yang bergelumang dengan air keruh dan sampah sarap. Tetapi bapa tidak boleh buat apa-apa juga. Himbauan air Ceper kuat sangat sehingga bapa sendiri beberapa kali terkial-kial jatuh.

Ceper terus menggila dan mengamuk juga sehingga seluruh anak buah kampung kami menjadi papa kedana tahun ini. Bapa kemudian kembali kepada ketitir juga, tetapi setiap kali bapa pulang dari rimba belantara berdenak burung, bapa pulang membawa gadung seguni dua. Tahun ini kami makan gadung itulah kerana padi habis jahanam kerana sungai Ceper betul-betul mengamuk.
i. Nyatakan perkara yang diingati oleh penulis yang terdapat dalam petikan di atas.

ii. Pada pendapat anda, jelaskan peranan yang boleh dilakukan oleh remaja dalam membalas jasa ibu mereka.

iii. Huraikan satu nilai kemanusiaan dalam petikan cerpen di atas dan satu nilai kemanusiaan lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat

Apr
20

Israk dan Mikraj

Bersarang perasaan geramnya di dalam hati apabila Israk beredar. Lagak Israk menewaskan lagak orang yang berlagak.  Dia masih belum sedar daripada mimpinya.  Agaknya kalau ditimpa musibah baru dia akan sedar.  Sudah terhantuk baru tengadah.
Israk menekan punat televisyen.  Malangnya tiada apa-apa pada skrin.  Kaca TV hitam sahaja.  Israk mencebik.
“TV pun rosak!” Sengaja ditinggikan suaranya seperti ‘injak naik’ yang menaikkan jumlah voltan arus yang mengalir.
Dengan sopan kerusi ditolak ke bawah meja.  Mikraj menapak ke ruang tamu seluas 4m x 6 m itu.  Mata bundarnya memandang Israk yang mundar-mandir di situ. Bagaikan cacing kepanasan. Sesungguhnya dia tidak serasi dengan situasi di situ, di rumah Wah, Kampung Sayong.
“Bukankah Wah lebih tua daripada kita.  Lagipun dia nenek kita.  Tentu orang cerdik seperti abang tahu tanggungjawab!”
Israk melemparkan pandangan ke luar jendela. Daun pokok pisang melambai-lambainya seolah-olah mengejinya.  Dia mengetap bibir.
“ Abang, kalau tanpa Wah, pa tidak lahir ke dunia.  Sekali gus kita berdua pun tidak melihat dunia seperti sekarang.”
“ Teori pembiakan manusia itu abang sudah tahu.  Tak perlu diajar lagi!”
“ Ini peluang bagi abang… rebutlah.  Jangan pula abang menyesal kemudian hari.”
i. Berikan dua perlakuan Israk yang menggambarkan dia tidak selesa berada di rumah neneknya.

–> Israk digambarkan tidak selesa berada di rumah neneknya kerana dia kelihatan mundar-mandir di ruang tamu seluas 4. x 6m itu.  Israk juga kelihatan bagaikan cacing kepanasan.

ii. Pada pendapat anda, apakah yang wajar dilakukan oleh seseorang ketika berada di rumah orang ?

–> Pada pendapat saya, ketika berada di rumah orang, kita hendaklah bercakap dengan lemah lembut dengan tuan rumah.  Selain itu, kita juga jangan sesekali menunjukkan rasa tidak selesa berada di rumah orang demi menjaga hati tuan rumah.  Kita juga sepatutnya mengucapkan terima kasih atas layanan baik tuan rumah kepada kita.

iii. Huraikan satu pengajaran dalam petikan cerpen di atas dan satu pengajaran lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.

–> Pengajaran yang terdapat dalam petikan cerpen di atas ialah kita hendaklah menghormati orang yang lebih tua.  Israk sepatutnya menghormati Wah, wanita yang telah melahirkan ayahnya dengan tidak mengguris hati Wah. Pengajaran lain daripada cerpen tersebut ialah kita hendaklah ……

Apr
20

Soalan 1 – Drama Tiang Cengal Dinding Sayung

Drama Tiang Cengal Dinding Sayung

SHAHRUL : Huh, mari kejap…! (SANI datang kepadanya). Uhhh.. beginilah! Abang terpaksa balik petang..err malam ini. Esok abang sudah mula kerja, Sani.
SANI : Abang, buat apa abang cakap dengan Sani? Abang beritahu emaklah.
SAHNRUL : ( Resah ) Itulah yang menjadi masalahnya. Usahkan aku hendak cakap balik, cakap pun dia tidak mahu. Hanya berzikir, berdoa, sebut nama bapa dan sebut Tuhan. Macam mana aku hendak beritahu dia ?
SANI : Abang alang beritahu Sani, Sani hendak buat apa ? Sama juga macam abang tak cakap dengan emak.
SHAHRUL : Tetapi, sekurang-kurangnya emas masih mahu bercakap dengan engkau.
SANI : Emak cuma cakap yang perlu saja , abang. Pukul berapa? Sudah masuk waktu atau belum? Hari ini hari apa? Ada bapa engkau balik ? Itu saja.
Shahrul : Yang aku pelik, ini sudah hari ketiga bapa hilang. Sudah puas pasukan penyelamat survey muka laut, cari ke pulau-pulau berdekatan tetapi masih tak jumpa mayat bapa. Kau suruh emak terima saja hakikat ini. Buat sembahyang ghaib, buat kenduri arwah. Habis cerita. Bukankah senang?
SANI : ( senyum sinis ) Abang alang.. maafkan Sani. Abang tak patut luahkan pada Sani. Pertama, abang alang lebih dewasa daripada Sani. Kedua, abang alang belum ada apa-apa tanggungjawab. Apa salahnya abang tinggal lama sedikit dengan emak. Tunggu sampai kita tahu keputusannya( melafazkan dengan tenang )
SHAHRUL : ( mula meninggikan suara ) Ohh, engkau ingat, bank di Kuala Lumpur itu, bank aku? Kalau diberhentikan macam mana ?
SANI : Macam yang Sani katakan tadi.
SHAHRUL : Kata apa ?
SANI : Abang alang berpelajaran tinggi. Graduan dan belum berumah tangga. Graduan abang! Nak takut apa ?
SAHRUL : ( Marah ) Sani, engkau ingat cari kerja di Kuala Lumpur itu macam orang pasang pukat udang di laut, ya? Tak banyak, sikit mesti ada yang sangkut? Engkau tahu atau tidak , berapa ribu graduan-graduan yang sedang menganggur sekarang ini? Tahu?

i. Mengapakah Sani berpendapat bahawa Shahrul tidak patut meluahkan perasaan yang terbuku di hatinya ?

ii. Pada pandangan anda, apakah punca-punca yang menyebabkan berlakunya pengangguran dalam kalangan siswazah di negara ini ?

iii. Huraikan satu nilai murni dalam petikan drama di atas dan dua lagi nilai murni yang terkandung dalam keseluruhan drama ini.

 

Mar
18

Cara-cara menyayangi sekolah

Idea :

i.                    Tidak merosakkan harta benda sekolah

ii.                   Mematuhi peraturan-peraturan sekolah

iii.                  Menaikkan nama sekolah

Sekolah merupakan institusi yang amat sinonim dengan para pelajar.  Sekolah diwujudkan untuk menyediakan pendidikan berkualiti bagi melahirkan insan yang seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Pendidikan yang disediakan kepada anak-anak di sekolah mampu menyediakan modal insan yang akan menggalas tugas meneraju negara pada masa akan datang.  Mereka mampu bersaing dalam dunia globalisasi yang semakin mencabar kini.  Hasrat ini dapat direalisasikan jika pelajar menunjukkan rasa sayang akan sekolah masing-masing.  Pada pendapat saya, pelbagai cara boleh dilakukan oleh pelajar untuk menyayangi sekolah.

Seseorang pelajar membuktikan rasa sayang akan sekolah jika mereka tidak merosakkan harta benda yang disediakan oleh pihak sekolah.  Harta benda sekolah seperti meja, kerusi, tandas, telefon, peralatan sukan dan sebagainya perlu dijaga dengan baik.  Hal ini demikian kerana harta benda sekolah merupakan aset negara yang perlu dikongsi secara bersama oleh warga sekolah keseluruhannya.  Pelajar perlu difahamkan tentang keburukan melakukan vandalisme, iaitu merosakkan harta benda sekolah.  Kerajaan terpaksa menyediakan sejumlah peruntukan untuk membaiki kerosakan tersebut.  Hal ini sudah tentu akan merugikan kerajaan kerana peruntukan yang disalurkan untuk sektor lain terpaksa distruktur semula untuk membaik pulih kerosakan yang diakibatkan oleh sikap segelintir pelajar ini.  Senario ini sangat merugikan kerana peruntukan tersebut sepatutnya boleh disalurkan untuk menyediakan kemudahan lain kepada pelajar agar mereka dapat belajar dengan sempurna.  Jadi jelas menunjukkan bahawa menjaga harta benda sekolah dengan baik merupakan cara yang boleh ditunjukkan oleh murid sebagai tanda menyayangi sekolah.

Selain itu, mematuhi peraturan sekolah juga merupakan salah satu cara membuktikan rasa sayang akan sekolah.  Peraturan yang digubal oleh pihak sekolah adalah untuk mendidik pelajar supaya berdisiplin dan menjadi insan yang sentiasa patuh pada peraturan walau di mana-mana sahaja mereka berada.  Namun begitu, segelintir pelajar menganggap mereka bebas untuk melakukan sesuatu dan berasa besar diri jika mampu mencabar kreadibiliti pihak sekolah menangani karenah disiplin mereka. Tanggapan sedemikian tidak tepat kerana peraturan yang digubal mampu membina jati diri yang kukuh.  Peraturan yang dirangka sebenarnya adalah untuk menyediakan satu situasi yang harmoni serta mengelakkan pelajar terlibat dengan salah laku disiplin kerana boleh menjejaskan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Sebagai contoh, jika pelajar  terlibat dalam kes gaduh, sudah tentu pelajar tersebut akan dikenakan tindakan disiplin seperti digantung persekolahan.  Kes  tersebut secara tidak langsung telah menggelapkan masa depan dan maruah pelajar terbabit serta nama baik sekolah jika kes itu diketahui umum.  Oleh itu, pelajar perlu mematuhi peraturan supaya nama baik sekolah dapat dijaga sekali gus menunjukkan rasa sayang pada sekolah.

Di samping itu, menaikkan nama sekolah di pentas nasional dan antarabangsa juga merupakan cara yang boleh ditunjukkan untuk menyayangi sekolah.  Selain bertanggungjawab menjaga nama baik sekolah, pelajar juga perlu menaikkan nama sekolah dengan menempa kejayaan-kejayaan sama ada dalam bidang kurikulum atau kokurikulum.  Kejayaan-kejayaan yang ditempa oleh pelajar dapat menaikkan imej sekolah pada kaca mata komuniti.  Sekolah-sekolah lain akan menjadikan kejayaan itu sebagai penanda aras untuk mereka mencipta kejayaan yang sama.  Lebih manis lagi, sekolah akan diberikan penghargaan oleh pihak kementerian atas kejayaan yang diraih.  Sebagai contoh, kejayaan Nik Nur Madihah yang telah menempa 21A telah mengharumkan nama sekolah yang masih menjadi sebutan sehingga kini.  Jika tidak mampu mengharumkan nama sekolah dalam bidang akademik, pelajar masih boleh menjadi contoh dengan melonjakkan diri dalam arena sukan seperti Pandalela Rinong yang menjadi kebanggaan warga sekolahnya.  Jadi, sudah terang lagi bersuluh bahawa pelajar boleh menunjukkan cara menyayangi sekolah mereka dengan cara menaikkan nama sekolah.

Kesimpulannya,  pelajar wajib menzahirkan rasa sayang akan sekolah mereka.  Mereka perlu menyayangi sekolah masing-masing kerana di situlah tempat mereka belajar asas jatuh bangun dalam kehidupan dan membina masa depan.  Jadi, tugas menjaga nama baik sekolah perlu menjadi tanggungjawab utama pelajar.  Jangan jadi seperti kera mendapat bunga yang tidak tahu menghargai sesuatu yang bernilai.

Hasil : Cikgu Lina

 

Oct
02

Pulau Pinang 2012

  • Berdasarkan novel yang anda pelajari, huraikan dua situasi yang menunjukkan hubungan kekeluargaan yang erat
  • Berdasarkan dua buah novel yang anda kaji, jelaskan satu peristiwa yang menggambarkan nilai kerjasama daripada setiap novel tersebut.

Oct
02

Kelantan 2012

  • Jelaskan dua peristiwa yang dapat dikaitkan dengan persoalan ketabahan watak utama menghadapi dugaan hidup.
  • Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan latar masyarakat yang terdapat dalam setiap novel tersebut.

Oct
02

Selangor 2012

  • Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua latar tempat  dan peristiwa yang dikaitkan dengan latar tempat tersebut.
  • Jelaskan dua teknik plot yang terdapat dalam sebuah novel yang anda pelajari.

Saya telah mengkaji novel Azfa Hanani karya Halis Azhan Mohd Hanafiah.  Terdapat banyak latar tempat yang diutarakan dalam novel ini.

Antaranya ialah banglo Datuk Tengku Makmur.  Azfa Hanani tinggal di banglo Datuk Tengku Makmur dan hidup sebagai Tengku Murni setelah bersetuju dengan tawaran menyamar sebagai Tengku Murni oleh Tengku Mazran.  Di banglo itu juga Azfa Hanani bergaduh dengan Tengku Muzaffar setelah Azfa Hanani  mengetahui bahawa Tengku Muzaffarlah yang menghalang hubungan antara Tengku Murni dan Ekran.

Selain itu, terdapat latar tempat di Hotel Universe.  Sebaik tiba di Kuala Lumpur, Azfa Hanani diajar perlakuan Tengku Murni serta cara untuk bergaul dengan Datin Maziah di Hotel Universe oleh Kak Finas.  Perkara ini dilakukan agar Datin Maziah tidak mengesyaki siapa sebenarnya gadis tersebut.

Oct
01

Johor 2012

  • Huraikan dua latar tempat bagi sebuah novel yang telah anda pelajari.

 

  • Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan tiga nilai kemanusiaan daripada novel tersebut.

Older posts «

» Newer posts